For two days, 14 English teachers participating in IAPE in conjunction with the Baja California Seal of Biliteracy program received a follow-up workshop, implemented and led by staff of Educando and Dartmouth College’s Rassias Center. Read more…
On October 2, 40 English teachers from several Mexican states have completed the 100 hour residential component of IAPE Inspiring English Teachers I. In addition to the 42 teachers who participated in the beginning of Read more…
On Thursday, September 14, 42 new IAPEañeros completed the residential component of the IAPE Inspiring English Teacher I program. For ten days, the English language educators, who came from 17 Mexican states from Chihuahua to Read more…
{:en}The new cohort of 2018 IAPEañeros, composed of 31 English teachers from different parts of Mexico, recently completed their training in the IAPE English Trainers Corps program, which lasted two intensive weeks in Dartmouth College Read more…
{:en}In the last week of June, Joanna Guerra Ledon, an English teacher at the Colegio de Bachilleres, Mexico City, gave her first IAPE Introductory Workshop in Rassias® Philosophy and Techniques to a group of ten Read more…
{:en} What do you get when you bring together fifteen Worldfund leaders and three Rassias® Portuguese Instructors for six days in Mexico? Uninhibited language learning, deep collaboration, and lots of fun! The initiative enabled Worldfund’s Read more…
In order to guarantee the quality of English language teaching and offer better opportunities for professional development, teachers and school principals participated in the First Educational Congress in Puebla. An initiative jointly promoted by the Secretariat Read more…
“Encontré apoyo y una familia en IAPE. Este es el aspecto más maravilloso porque no estamos solos; de hecho, trabajamos juntos. En el transcurso de dos semanas nos convertimos en una familia, nos retroalimentamos, nos ayudamos y alentamos.
Maribel Martínez Sorcia, profesora de inglés, participante de IAPE (Puebla, MX)
“Encontrei apoio e uma família no IAPE. Esse é o aspecto mais maravilhoso porque não estamos sozinhos; na verdade, trabalhamos juntos. No curso de duas semanas nos tornamos uma família, fornecemos feedback um ao outro, ajudamos cada um e nos encorajamos.
Maribel Martínez Sorcia, professora de inglês, participante da IAPE (Puebla, MX)
“El elemento diferencial de LISTO, en comparación con otros programas y para los cuales los maestros están muy satisfechos, es precisamente el enfoque centrado en el desarrollo humano”.
Barbara Brown, especialista en educación personalizada de LISTO y facilitadora y entrenadora
“O elemento diferencial do LISTO, em comparação com outros programas e pelos quais os professores estão muito satisfeitos, é precisamente a abordagem com foco no desenvolvimento humano”.
Barbara Brown, especialista em educação personalizada e facilitadora e coach do LISTO
“Me encantan las actividades prácticas y me encanta ver el entusiasmo que tienen los maestros cuando todos estamos involucrados en una actividad práctica. STEM Brasil nos brinda con otra percepción, nos brinda con la oportunidad y el deseo de aprender “.
Thayanara da Silveira, estudiante de EE Oswaldo Aranha, una escuela participante de STEM Brasil, São Paulo, Brasil
“Eu adoro atividades práticas e gosto de ver o entusiasmo dos professores quando estamos envolvidos nesta atividade prática. O STEM Brasil nos dá outra visão, nos dá uma oportunidade e desejo de aprender. ”
Thayanara da Silveira, aluna da EE Oswaldo Aranha, escola participante do STEM Brasil, São Paulo, Brasil
“Gosto muito de atividades práticas, são aulas muito diferentes. O STEM Brasil faz com que você passe de observador a atuante, como um protagonista. Você faz muito mais e, portanto, aprende muito mais. ”
Jessica Silverio, aluna da EE Oswaldo Aranha, uma escola participante do STEM Brasil – São Paulo, Brasil
“Cheguei com muitas expectativas sobre o que ia fazer, o que ia acontecer e fiquei um pouco apreensiva, mas vi que todos tinham uma atitude que eu chamo de atitude ‘IAPE-Educando’: felicidade, muita energia, comprometimento. Eles realmente se importam com as pessoas. Eu realmente me identifiquei com todos. ”
Joanna Guerra Ledon, professora de inglês, quando iniciou o programa IAPE
“Llegué con muchas expectativas sobre lo que iba a hacer, lo que iba a suceder y estaba un poco aprensivo, pero vi que todos tenían una actitud que yo llamo la actitud ‘IAPE-Educando’: felicidad, mucha energía, compromiso. Realmente se preocupan por las personas. Mee identifiqué muchíssimo con todos. ”
Joanna Guerra Ledon, professora de inglês, quando iniciou o programa IAPE
“IAPE transformó mis prácticas de enseñanza de una manera muy significativa. Ya había participado en varios programas, talleres y cursos en línea que enriquecieron mis planes de lecciones y proyectos. Sin embargo, algo faltaba. Todo cambió en 2013, cuando participé en el mi primer programa IAPE en Hannover, NH, que me permitió ser entrenado en el método Rassias® por su creador, John Rassias. Cuando regresé a México, aproveché cada oportunidad para implementar las técnicas en mis clases diarias. Cada programa IAPE es una celebración del poder de la educación. Celebramos el cuidado de nuestros estudiantes. Celebramos este amor a través de la transformación de la enseñanza “.
Hugo Maldonado, participante de IAPE – él es ‘un IAPEañero
“IAPE transformed my teaching practices in the most meaningful way. I had previously attended several programs, workshops, and online-courses which had enriched my lesson plans and projects. Nonetheless, something was missing. Everything changed in 2013 when I attended my first IAPE program in Hanover, NH. This allowed me to be trained in the Rassias® Method by its creator, John Rassias. The techniques of the Method helped me to regain my passion for teaching and to include one missing element: truly caring for my students. Upon returning to Mexico, I used every opportunity to implement the techniques in my daily classes. Each IAPE program is a celebration of the power of education. We celebrate that we care for our students. We celebrate that love through teaching transforms.”
Hugo Maldonado, IAPE participant – so he is ‘an IAPEañero’
“O programa LISTO impactou significativamente minha vida pessoal e profissional. Agora vejo o mundo com outros olhos, com mais comprometimento e tento transmitir isso aos meus colegas. Hoje, jogo em equipe. Sei que não é fácil mudar, mas enfrentei os desafios e desafiei meus colegas. Eu acho que os resultados se refletem nas crianças, nos pais, porque a comunidade escolar participa mais. Observamos um progresso significativo, embora ainda não chegue a 100%, iniciamos o processo. Estamos todos comprometidos com essa mudança na comunidade escolar. ”
Guadalupe Covac Garrido, Technical Principal Educators in Mexico, Atlixco, Puebla. Generation 2016-2018
“El programa LISTO ha impactado significativamente mi vida personal y profesional. Ahora veo el mundo con otros ojos, con más compromiso e intento transmitir esto a mis colegas. Hoy, soy un jugador de equipo. Sé que el cambio no es fácil, pero enfrenté los desafíos y desafié a mis colegas. Creo que los resultados se reflejan en los niños, en los padres, porque la comunidad escolar participa más. Hemos visto un progreso significativo, aunque aún no ha alcanzado el 100%, hemos comenzado el proceso. Todos estamos comprometidos con este cambio en la comunidad escolar. ”
Guadalupe Covac Garrido, Technical Principal Educators in Mexico, Atlixco, Puebla. Generation 2016-2018
“Realmente me gustan las actividades prácticas, son clases muy diferentes. STEM Brasil te transforma de una persona observadora para una actuante, como un protagonista. Haces mucho más y, por lo tanto, aprendes mucho más. ”
Jessica Silverio, estudiante de EE Oswaldo Aranha, una escuela que participa en STEM Brasil – São Paulo, Brasil
“Ouvi falar do LISTO através de um dos meus diretores. Eu me envolvi no programa, mas não inteiramente. Quando recebi o convite, entrei porque tinha gostado muito e convenci quatro de meus diretores a se inscrever também. Estou muito feliz. Vi transformações e me sinto revitalizada porque é isso que esse treinamento faz com você. Pude implantar um projeto que me fascinou, envolvendo professores aposentados, professores da escola, o diretor, membros da família e, claro, os alunos. Tivemos experiências muito boas. Eu acho que isso é o melhor em termos de vocação e amor pelo ensino. ”
Cecilia Sánchez Pérez, supervisora da escola primária, Huauchinango, Puebla
“Escuché sobre LISTO a través de uno de mis directores. Me involucré en el programa, pero no del todo. Cuando recibí la invitación, me uní porque me gustó mucho y convencí a cuatro de mis directores para que también lo hicieran. Estoy muy feliz. Vi transformaciones y me siento revitalizada porque eso es lo que este entrenamiento hace por ti. Pude implementar un proyecto que me fascinó, involucrando maestros jubilados, maestros de escuela, el director, miembros de la familia y, por supuesto, estudiantes. Tuvimos muy buenas experiencias. Creo que esto es lo mejor en términos de vocación y amor por la enseñanza. ”
Cecilia Sánchez Pérez, supervisora de escuela primaria, Huauchinango, Puebla
“As aulas práticas que o programa STEM Brasil oferece são realmente muito boas. Tudo é muito dinâmico e nos envolvemos com o que está acontecendo em sala de aula. Há sempre um experimento por trás de uma teoria, e isso nos faz entender mais claramente o que está sendo ensinado. Por causa do STEM Brasil, descobri que quero ser um programador. ”
Italo da Silva, aluno da EE Oswaldo Aranha, uma escola participante da STEM Brasil, São Paulo, Brasil
“Las clases prácticas que ofrece el programa STEM Brasil son realmente buenas. Todo es muy dinámico y nos involucramos con lo que sucede en el aula. Siempre hay un experimento detrás de una teoría, y eso nos hace comprender más claramente lo que se enseña. Gracias a STEM Brasil, descubrí que quiero ser programador. ”
Italo da Silva, estudiante de EE Oswaldo Aranha, una escuela que participa en STEM Brasil, São Paulo, Brasil
“Foi uma experiência extraordinária que trouxe muitas mudanças em nossa escola. Mudanças significativas, como a integração em minha equipe de professores, o trabalho com pais que voltaram sua atenção para as atividades que planejamos na escola, que agora estão mais conscientes e mais interessados em melhorar a educação das crianças. ”
Elida Hernández Mateos, diretora de uma escola primária (Veracruz, México)
“Fue una experiencia extraordinaria que trajo muchos cambios a nuestra escuela. Cambios significativos, como la integración en mi equipo de maestros, el trabajo con padres que centraron su atención en las actividades que planeamos en la escuela, que ahora están más conscientes y más interesados en mejorar la educación de los niños. ”
Elida Hernández Mateos, directora de una escuela primaria (Veracruz, México)
“Eu lutava muito para concretizar ações, organizar meu tempo, estabelecer o diálogo pedagógico que serviria como diretriz de análise para gerenciar projetos que se transformariam em ações. Antes eu estava sozinha, sem companhia. Mas quando LISTO apareceu tudo mudou. Nos últimos três anos, LISTO me apoiou em minha conduta como líder de escola. Sinto-me agraciada e fortalecida em ambas as áreas, pessoal e profissional. Estou feliz por fazer parte da geração LISTO. ”
Ángela Hernández Cortez, participante do LISTO (Veracruz, MX)
“Luché mucho para implementar acciones, organizar mi tiempo, establecer el diálogo pedagógico que serviría como guía de análisis para administrar proyectos que se convertirían en acciones. Antes estaba solo, sin compañía. Pero cuando apareció LISTO, todo cambió. Durante los últimos tres años, LISTO me ha apoyado en mi conducta como líder escolar. Me siento agraciada y fortalecida en ambas áreas, personal y profesional. Estoy feliz de ser parte de la generación LISTO. ”
Ángela Hernández Cortez, participante de LISTO (Veracruz, MX)
“O IAPE é uma filosofia que, se você adotá-lo, mudará sua vida e, mais ainda, transformará a vida dos estudantes. Consegui atrair muitas dessas crianças para o idioma. Eles perdem o medo de falar, o que também os incentiva a participar de outras aulas.
Eu tenho 500 alunos todo semestre. Nos últimos seis semestres, tenho utilizado as técnicas que aprendi no IAPE. Estamos falando de 3.000 pessoas cujas vidas foram mudadas graças a essa metodologia “.
Eduardo Luna, professor de inglês no Colegio de Bachilleres (Cidade do México)
“IAPE es una filosofía que, si la adoptas, cambiará tu vida y, aún más, transformará la vida de los estudiantes. Logré atraer a muchos de estos niños al idioma. Pierden el miedo a hablar, lo que también los anima a participar en otras clases.
Tengo 500 estudiantes cada semestre. Durante los últimos seis semestres, he usado las técnicas que aprendí en IAPE. Estamos hablando de 3.000 personas cuyas vidas han cambiado gracias a esta metodología “.
Eduardo Luna, profesor de inglés en el Colegio de Bachilleres (Ciudad de México)
“Em 2013, tive a oportunidade de participar do programa IAPE. Percebi que é mais que um método de ensino, é um modo de vida. Isso muda sua atitude em relação aos seus filhos, como você ensina e por que faz. Mas vai além, muda você e você trabalha para transformar vidas. ”
Teresita Fernández Franco, professora de inglês, participante do IAPE (Aguascalientes, México)
“En 2013, tuve la oportunidad de participar en el programa IAPE. Me di cuenta de que es más que un método de enseñanza, es una forma de vida. Esto cambia su actitud hacia sus hijos, cómo enseña y por qué lo hace. Pero va más allá, te cambia y trabajas para transformar vidas. ”
Teresita Fernández Franco, profesora de inglés, participante de IAPE (Aguascalientes, México)
“Mais que tudo, o IAPE é uma completa inspiração. Te faz sentir integrado em sua comunidade, sentir a conexão que o aluno deve ter com o professor, conecta nossas emoções e sentidos para aprender o idioma, porque sem essa conexão não existe aprendizado bem sucedido. A filosofia Rassias® nos ajuda a descobrir nossos pontos fracos e fortes. Nos ajuda a entender quem somos, o que somos capazes de fazer e como vamos ajudar nossos alunos a perder o medo de cometer erros “.
Raúl López, Coordenador Acadêmico do IAPE
“Más que nada, IAPE es una inspiración completa. Te hace sentir integrado en tu comunidad, siente la conexión que el estudiante debe tener con el maestro, conecta nuestras emociones y sentidos para aprender el idioma, porque sin esa conexión no hay un buen aprendizaje. La filosofía Rassias® nos ayuda a descubrir nuestras debilidades y fortalezas. Nos ayuda a comprender quiénes somos, qué podemos hacer y cómo vamos a ayudar a nuestros estudiantes a perder el miedo a cometer errores “.
Raúl López, Coordinador Académico de IAPE
“Eu não imaginava que seria assim. Divertido e animado, que as horas passariam sem sentir cansaço. Eu imaginava que seria bom, mas não imaginava que seria tão bom. O Rassias Method® é um sistema muito benéfico para jovens, crianças ou até para nós, porque estamos aprendendo muito aqui. Estou muito feliz. Eu me vejo colocando essas habilidades em prática “.
Lilian Mozas, professora de inglês, participante do IAPE (Sonora, México)
“No pensé que sería así. Divertido y animado, que pasarían las horas sin sentirme cansada. Pensé que sería bueno, pero no pensé que sería tan bueno. El Rassias Method® es un sistema muy beneficioso para los jóvenes, los niños y para nosotros, porque estamos aprendiendo mucho aquí. Estoy muy feliz. “Me veo poniendo en práctica estas habilidades “.
Lilian Mozas, profesora de inglés, participante de IAPE (Sonora, México)
“Fazer parte da família IAPE mudou minha vida. Aprendi a me conectar e trabalhar melhor com meus alunos. Aprendi a ver essa profissão de uma maneira diferente. E o mais importante de fazer parte desta rede é compartilhar essas experiências com outros professores mexicanos. Isso muda para sempre sua vida e a maneira como você ensina.”
Ana Vera, ex-participante da IAPE e facilitadora da IAPE
“Ser parte de la familia IAPE cambió mi vida. Aprendí a conectarme y trabajar mejor con mis alumnos. Aprendí a ver esta profesión de una manera diferente. Y lo más importante de ser parte de esta red es compartir estas experiencias con otros maestros mexicanos. IAPE cambia para siempre tu vida y tu forma de enseñar “.
Ana Vera, ex participante de IAPE y facilitadora de IAPE
“No puedo hablar sobre el programa LISTO sin reflexionar sobre la transformación que ha causado dentro de mí y en mi actitud hacia el servicio a los demás. LISTO me dio la oportunidad de concentrarme en el liderazgo, particularmente en sus aspectos educativos, humanos y sociales, especialmente para poder unirme y crecer con mi comunidad educativa “.
Isabel Abrego, participante de LISTO desde 2014. Es director del Centro Escolar 1940, una escuela primaria en Hidalgo, México, y líder de su comunidad.
“As aulas práticas que o STEM Brasil ministrou para nossos professores são essenciais para o processo de aprendizagem. Com as aulas de laboratório, pude me desenvolver muito melhor. Especialmente para mim, como quero ser biológa, os experimentos nas aulas de biologia são extremamente importantes “.
Anna Beatriz Lopes, aluna de uma escola participante da STEM Brasil (São Paulo, Brasil)
“IAPE transformou minhas práticas de ensino de uma forma muito significativa. Já havia participado de vários programas, oficinas e cursos on-line que enriqueceram meus planos e projetos de aulas. No entanto, algo estava faltando. Tudo mudou em 2013, quando participei do meu primeiro programa IAPE em Hannover, NH. Isso me permitiu ser treinado no método Rassias® por seu criador, John Rassias. As técnicas do método me ajudaram a recuperar minha paixão pelo ensino e a incluir um elemento que faltava: cuidar de verdade dos meus alunos. Ao retornar ao México, aproveitei todas as oportunidades para implementar as técnicas em minhas aulas diárias. Cada programa do IAPE é uma celebração do poder da educação. Comemoramos o cuidado com nossos alunos. Comemoramos esse amor através da transformação do ensino”.
Hugo Maldonado, participante do IAPE – ele é ‘um IAPEañero
“The practical classes that the STEM Brasil program offers are really good. Everything is very dynamic and we become more involved with what is happening in the classroom. There is always an experiment behind a theory, and that makes us understand more clearly what is being taught. Because of STEM Brasil I found out that I want to become a programmer.”
Italo da Silva, student at EE Oswaldo Aranha, a STEM Brasil participating school, São Paulo, Brazil
“The practical classes that STEM Brasil has provided for our teachers are essential for the learning process. With the lab classes I have been able to develop myself much better. Especially for me, as I want to become a biologist, the experiments at the biology class are extremely important.”
Anna Beatriz Lopes, student at a STEM Brasil participating school (São Paulo, Brazil)
“STEM Brasil provides us the opportunity to perceive learning differently, via hands-on activities apart from theory. Oftentimes we can’t see with the theoretical approach how something is applicable to our daily lives. Through practice, we can learn how to use it and realize that the understanding of that subject is important.”
Giovana Pontes, student at a STEM Brasil participating school (São Paulo, Brazil)
“I cannot speak about the LISTO program without reflecting on the transformation it has caused within me and in my attitude towards serving others. LISTO gave me the opportunity to focus on leadership – particularly the educational, human, and social aspects of it – especially so I am able to unite and grow with my educational community.”
Isabel Abrego, LISTO participant since 2014. He is the principal of Centro Escolar 1940, a primary school in Hidalgo, Mexico, and a leader in his community.
“Being part of the IAPE family has changed my life. I have learned to connect and work better with my students. I have learned to see this profession in a different way. And the most important thing about being part of this network is to share these experiences with other Mexican teachers. It changes your life and the way you teach forever.”
Ana Vera, former IAPE Participant and IAPE Facilitator
“The difference in students’ classroom participation before and after I got trained by IAPE has been remarkable. The impact was very good from the first day. They came up to me at the end of the class trying to express themselves in English! They were grateful for knowing me as a teacher and surprised at the dynamics. My feelings were of complete excitement because of this response. The methodology used by IAPE has permitted me to keep the students’ attention and stimulate them to participate without needing to be prompted.”
Marcela Martínez, English Teacher and IAPE participant
“I didn’t imagine it was going to be like this. Like this fun and entertaining that the hours would pass by without feeling the exhaustion. I knew it was going to be good, but I didn’t think it was going to be this good. The Rassias Method® is a very beneficial system for young people, for children, or even for us because we are learning so much here. I am very happy. I can see myself putting these skills into practice.”
Lilian Mozas, English teacher, IAPE participant (Sonora, Mexico)
“More than anything, IAPE is a complete inspiration. It’s feeling integrated into a community, feeling the connection that the student should have with the teacher, connecting ourselves to one another with our emotions and our senses to learn the language because without that connection there is no successful learning. The Rassias® philosophy helps us discover our weaknesses and strengths. It helps us know who we are and what we are capable of doing, and how we are going to help our students lose the fear of committing mistakes.”
Raúl López, IAPE Academic Coordinator
“In 2013 I had the opportunity to participate in the IAPE program. What I realized was that it is more than a teaching method, it is a way of life. It changes your attitude towards your kids, how you teach and why you do it. But it goes beyond, it changes you and you work to touch lives.”
Teresita Fernández Franco, English teacher, IAPE participant (Aguascalientes, Mexico)
“IAPE is a philosophy that, if you adopt it will change your life, and even more, it transforms the lives of students. I have been able to get many of these kids interested in the language. They lose their fear of speaking, which also encourages them to participate in other classes as well.
I have 500 students every semester. For the past six semesters, I have been teaching using the techniques I learned in IAPE. We are talking about 3,000 people whose lives I have changed thanks to this methodology.”
Eduardo Luna, English teacher at Colegio de Bachilleres (Mexico City)
“I used to struggled a lot to concretize actions, organize my time, establish the pedagogical dialogue that would serve as analysis guidelines for managing projects that turn into actions. Before, I was alone, without companions. But when LISTO came along everything changed. For the past three years, it has supported me in my conduct as a school leader. I feel fortunate, strengthened in both areas, personal and professional. I am happy to be part of a LISTO generation.”
Ángela Hernández Cortez, LISTO participant (Veracruz, MX)
“I could find in IAPE support, a family, and that is the most wonderful aspect because we are not alone; in fact, we work together. In the two-week course we became family, we gave each other feedback, we helped each other, and we encouraged one another.”
Maribel Martínez Sorcia, English teacher, IAPE Participant (Puebla, MX)
“Hands-on learning activities that STEM Brasil program offers are certainly the best part of the week. At least for me, the lab classes are very inspiring. They make me question what I really want, they make me think about the future, setting goals in my life.”
Luiz Felipe, student of a STEM Brasil participating school (São Paulo, SP)
“The differential element of LISTO, in comparison to other programs and for which teachers are very pleased, is precisely the approach with a focus on human development.”
Barbara Brown, specialist in personalized education & LISTO facilitator and coach
“It has been an extraordinary experience that has brought us many changes in our school. Significant changes, such as the integration in my teaching team, the work with parents who have turned their attention to the activities we planned in the school, who are now more aware and more interested in improving the education of children.”
Elida Hernández Mateos, Principal of a primary school (Veracruz, Mexico)
“I love practical activities and I love to see the enthusiasm teachers have when we are all involved in a practical activity. STEM Brasil gives us another vision, it gives us an opportunity and desire to learn.”
Thayanara da Silveira, student at EE Oswaldo Aranha, a STEM Brasil participating school, São Paulo, Brazil
“I heard of LISTO through one of my principals. I became involved in the program, but not entirely. When I received the invitation, I joined because I had really liked it and I convinced four of my principals to sign up as well. I’m very happy. I have seen transformations, and I feel revitalized because that is what these training do with you. I was able to apply a project that has fascinated me, involving retired teachers, teachers from the school, the principal, family members, and of course the students. We have had very good experiences. I think that this is the best in terms of vocation and love of teaching.”
Cecilia Sánchez Pérez, primary school Supervisor, Huauchinango, Puebla
“I really like practical activities, they are very different classes. STEM Brasil makes you shift from this observer position and you become part of the class, as a key player. You do a lot more and therefore, you learn a lot more.”
Jessica Silverio, student at EE Oswaldo Aranha, a STEM Brasil participating school – São Paulo, Brazil
“The LISTO program has significantly impacted my personal and professional life, because I now see the world with fresh eyes, with more commitment, and I try to transmit this commitment to my colleagues. I’m more of a team player. I know it’s not easy to change, but I have faced the challenges, and have challenged my colleagues. I think that the results are reflected in the children, in the parents, because the school community participates more. We see significant progress, although they are not at 100% yet, we have begun the process. We are all committed to that change in the school community.”
Guadalupe Covac Garrido. Technical Principal Educators in Mexico, Atlixco, Puebla. Generation 2016-2018
“I arrived with a lot of expectations about what I was going to do, what was going to happen, and I was even a little suspicious, but I saw that everyone had an attitude that I call the ‘IAPE-Educando’ attitude: happy, full of energy, committed, and they really care about people. I basically identified with everyone.”
Joanna Guerra Ledon, English teacher, when she first started the IAPE program