IAPE | INTER-AMERICAN PARTNERSHIP FOR EDUCATION

La Alianza Inter-Americana para la Educación (IAPE, por sus siglas en inglés) busca crear y apoyar una red de líderes en la enseñanza del idioma inglés para que puedan elegir de una serie de herramientas versátiles para inspirar y abrir puertas a los alumnos de escuelas públicas de México. IAPE es una alianza entre Educando y Dartmouth College’s Rassias Center for World Languages and Cultures.

IAPE ha sido reconocido por diversas instituciones en México y Estados Unidos por la calidad e impacto de su labor para apoyar la enseñanza del inglés en México. IAPE brinda entrenamiento a maestros de inglés con tres programas distintos y proporciona constante reforzamiento por medio de talleres presenciales, el foro IAPE en línea y el programa de apoyo y acompañamiento por dos años.

Hasta la fecha, IAPE ha capacitado a más de 2,300 maestros en más de 4,500 escuelas públicas. Como resultado, IAPE ha proporcionado oportunidades de desarrollo a más de 2.5 millones de estudiantes y por ende a sus comunidades circunvecinas.  

Programas

Todos programas IAPE oferecen:

  • Excepcional capacitación pedagógica
  • Comunidad virtual de colaboración y soporte continuo
  • Oportunidad para ascender de maestro a instructor de otros maestros en México

IAPE Inspiring English Teachers I

En estrecha colaboración con las autoridades de educación pública quienes proveen los apoyos administrativos y financieros, se lanzan nuevos grupos del programa IAPE Inspiring English Teachers I durante el ciclo escolar.

Cada programa presencial consiste de instrucción intensiva en el idioma inglés, impartida por instructores certificados en inmersión Rassias®. Incorpora también capacitación práctica para que se integren en el salón de clases la filosofía Rassias y sus técnicas de enseñanza.

Cada programa de IAPE Inspiring English Teachers I incluye participantes del programa IAPE English Trainers Corps como instructores. Esto genera una infraestructura sostenible para la tutoría, la colaboración virtual y el apoyo entre colegas.

  • Se lleva a cabo en México
  • 100 horas distribuidas en 10 días en la modalidad presencial
  • 75 horas de servicio a la educación pública con apoyo de un mentor

Los siguientes programas IAPE Inspiring English Teachers I están programados para llevarse a cabo en el centro de la República Mexicana de 2019:

El calendario con las sesiones de IAPE Inspiring English Teachers I se anunciará en cuanto esté disponible.

IAPE Inspiring English Teachers II

En estrecha colaboración con las autoridades de educación pública, quienes proveen los apoyos administrativos y financieros, se organizan los grupos del programa IAPE Inspiring English Teachers II durante el ciclo escolar. 

Cada programa presencial consiste en capacitación sobre la filosofía y técnicas Rassias®, así como seminarios impartidos por líderes en la educación.

Cada curso de IAPE Inspiring English Teachers II incluye participantes del IAPE English Trainers Corps como instructores. Esto genera una infraestructura sostenible para la tutoría, la colaboración virtual y el apoyo entre colegas.

  • 68 horas distribuidas en 6 días en la modalidad presencial
  • 75 horas de servicio a la educación pública con apoyo de un mentor

El grupo de IAPE Inspiring English Teachers II se lanzará en el centro de la República Mexicana del 2019:

  • 18 al 24 de septiembre de 2019

Los programas de IAPE Inspiring English Teachers se ofrecen en estrecha colaboración con autoridades locales de educación. Si su institución o estado está colaborando con IAPE, puede obtener información sobre las solicitudes e instrucciones directamente de las autoridades de su escuela. Todas las decisiones sobre la admisión son efectuadas por el Comité de Selección de IAPE, que está conformado por representantes de Educando y Dartmouth College. 

Autoridades estatales interesadas en ofrecer a sus maestros el programa IAPE Inspiring English Teachers pueden descargar y revisar el documento con información al respecto.

IAPE English Trainers Corps

El programa de IAPE English Trainers Corps prepara a los líderes de la red IAPE. Estos líderes capacitan a otros maestros en programas de IAPE dentro de sus comunidades para crear un cambio duradero y sostenible.

Cada grupo comienza con dos semanas de capacitación presencial en el mes de julio. Los participantes empiezan a vivir la experiencia con una orientación intensiva en la ciudad de México antes de iniciar el viaje juntos a los Estados Unidos donde son hospedados en una residencia en Dartmouth College, una institución que forma parte de la Ivy League, localizada en Hanover, New Hampshire, USA. No hay dos días iguales, pero un día típico durante las sesiones presenciales incluye seminarios organizados por la facultad de Darmouth y/u otros líderes de la educación en temas como evaluación de la lengua, capacitación interdisciplinaria, asesoría y tutoría a chicos en situación de riesgo, así como sesiones interactivas en las dinámicas filosofía y técnicas  Rassias de las que el mundialmente renombrado profesor John A. Rassias (1925-2015) fue pionero. Actividades culturales y excursiones completan las sesiones presenciales del programa. 

Como en todos los programas de IAPE, la modalidad presencial es seguida del compromiso de tres años de servicio. En el caso de IAPE English Trainers Corps el compromiso incluye capacitación, asesoría y apoyo a otros participantes IAPE y no participantes por igual. Esta capacitación puede tomar varias formas como talleres, ponencias durante congresos y trabajo académico incluyendo publicaciones y tesis.

  • Se lleva a cabo en la Universidad de Dartmouth College – EUA 
  • 130 horas distribuidas en 14 días en la modalidad presencial 
  • 100 horas de servicio a la educación pública con apoyo de un mentor

Fechas Importantes: 2019 IAPE English Trainers Corps:

  • 7 de noviembre de 2018 – Publicación de la convocatoria
  • Mayo de 2019 – Entrevistas a los finalistas en México
  • Mayo 17 de 2019 – Publicación de resultados
  • Julio 15-29, 2019 – Sesión intensiva de IAPE English Trainers Corps
  • Agosto de 2019 – Julio de 2021 – Compromiso de servicio de tres años

*Todas las fechas están sujetas a cambios

IAPE en acción

El compromiso y el apoyo de IAPE a la comunidad no termina – de hecho, empieza – al concluir cada programa de IAPE. La Comunidad Virtual de Aprendizaje proporciona a todos los participantes el medio a través del cual se comunican con sus colegas y personal de IAPE para compartir y comunicar sus mejores prácticas, asimismo para apoyarse unos a otros al enfrentarse a los retos que conlleva implementar nuevas practicas pedagógicas.

Definitivamente no soy la maestra después de IAPE. Ahora puedo gritar a los cuatro vientos que tengo el major trabajo sobre la tierra. A pesar de los malos momentos que está viviendo nuestro país, sé en mi corazón que podemos hacer la diferencia, aquí mismo, donde la magia empieza…en nuestros salones de clases!  Dina T., Asesora Técnico Pedagógico, Inglés en Primaria, Guamúchil, Sinaloa

IAPE emplea el Método Rassias®

El Método Rassias fue desarrollado por el mundialmente conocido profesor de idiomas, John A. Rassias (ver entrevista) de la Universidad de Dartmouth en la década de los 60’s. El Método Rassias es un sistema riguroso, interactivo y altamente efectivo para la enseñanza de idiomas, el cual disipa la inhibición y promueve una auténtica comunicación. Se basa en la premisa de que los alumnos no aprenden un idioma para hablar, sino hablan para aprender el idioma. El Método Rassias Method ha capacitado en la enseñanza de idiomas a más de 165,000 voluntarios de los Cuerpos de Paz (Peace Corps Volunteers), así como a innumerables estudiantes y maestros en todo el mundo. 

Fui a aprender una metodología de enseñanza y regresé con una lección de vida…No sólo aprendimos una manera de enseñar sino con una vocación social.— María de Lourdes V., Universidad Tecnológica de Tlaxcala

Evaluación

En 2014 el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) publicó los resultados de una innovadora prueba aleatoria de control (RTC) con la que evaluó el programa IAPE Inspiring English Teachers. Dicha evaluación totalmente ajena a IAPE, buscaba medir el impacto de la capacitación de los programas de IAPE en los maestros y sus alumnos. La evaluación RCT se realizó con la cooperación de los estados de Puebla y Tlaxcala e involucró a 144 maestros de secundaria y preparatoria y sus alumnos. Las RCTs son las formas de evaluación más rigurosas de las que se dispone en la actualidad. Los autores solo encontraron tres estudios previos sobre los efectos que tiene en los alumnos la capacitación de maestros en servicio. Los tres estudios anteriores se llevaron a cabo en Estados Unidos y en ninguno se obtuvieron resultados medibles. Los investigadores reconocen que este es el primer estudio en su tipo en América Latina.

Resultados de la Prueba Aleatoria de Control del BID

Lo más destacado de los resultados, recopilados en las 30 semanas posteriores a la participación de los maestros en el programa IAPE:

Las clases de los maestros son más dinámicas

  • Comparado con el grupo de control, los alumnos de los maestros capacitados por IAPE pasaron menos tiempo realizando actividades en sus cuadernos y más tiempo participando en actividades dinámicas. Hablaron más inglés, utilizaron más material didáctico y menos en libro, demostraron más confianza, mejor manejo de grupo y estaban más presentes mientras enseñaban.

Los estudiantes participan más

  • Los alumnos de los maestros IAPE escucharon y se involucraron más en conversaciones en inglés durante la clase, demostraron más entusiasmo por aprender y dedicaron más tiempo al estudio del inglés fuera de clase.

Los aprendizajes de los alumnos son más sólidos

  • Después de un promedio de 30 semanas de exposición, los alumnos de los maestros IAPE habían progresado más de 10 semanas adicionales en las habilidades de lectura y expresión oral que los alumnos de los maestros que no participaron en IAPE.

Expectativas y creencias de los alumnos

  • Los alumnos de los maestros IAPE expresaron tener más altas expectativas de obtener un trabajo cuando tengan 30 años y de estudiar en una universidad.

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The Inter-American Partnership for Education (IAPE) seeks to build and support a network of leaders in English language teaching who draw from a versatile toolbox to inspire and open doors for Mexican public school students. IAPE is a partnership of Educando and
Dartmouth College’s Rassias Center for World Languages and Cultures.

IAPE has been recognized by diverse institutions in Mexico and the United States for the quality and impact of its programs. IAPE offers three distinct programs of English teacher training and provides continuous reinforcement through in-person workshops, the online IAPE Virtual Learning Community Forum, and a two-year mentoring program. IAPE has trained more than 2,500 teachers in over 5,000 public schools, opening opportunities to over 2.5 million students.

Programs

All IAPE programs offer unique pedagogical training and a virtual community for collaboration and ongoing support.

IAPE Inspiring English Teachers I

IAPE Inspiring English Teachers I cohorts are launched throughout the academic year in close collaboration with public education authorities who provide financial and administrative support for the program. Each residential component consists of intensive English instruction, taught by certified Rassias® immersion instructors, integrated with practical training to integrate the Rassias philosophy and teaching techniques into one’s classroom practices. 

Each IAPE Inspiring English Teachers I session incorporates IAPE English Trainers Corps members as instructors. This builds a sustainable infrastructure for mentoring, networking, and ongoing peer support.

  • 100 hour residential component delivered over eight days
  • 75 hours of service to public education in Mexico with mentor support

The following IAPE Inspiring Teachers I sessions are scheduled to take place in central Mexico in 2019:

IAPE Inspiring English Teachers II

IAPE Inspiring English Teachers II cohorts are launched throughout the academic year in close collaboration with public education authorities who provide financial and administrative support for the program. Each residential component includes training in the Rassias philosophy and technique as well as seminars by leading educators.

Each IAPE Inspiring English Teachers II session incorporates IAPE English Trainers Corps members as instructors. This builds a sustainable infrastructure for mentoring, networking, and ongoing peer support.

  • 68 hour residential component delivered over six days
  • 75 hours of service to public education in Mexico with mentor support

The following IAPE Inspiring Teachers II session is scheduled to take place in central Mexico in 2019:

IAPE Inspiring English Teachers sessions are offered in close collaboration with local education authorities. If your state or institution is working with IAPE, you may obtain application information and instructions directly from your school authorities. All admissions decisions are made by the IAPE Selection Committee, which is comprised of representatives from Educando and Dartmouth College.

Public education authorities interested in offering the IAPE Inspiring English Teachers program for their teachers should please download and review this document.

IAPE English Trainers Corps

The IAPE English Trainers Corps prepares the leaders in the IAPE network. These leaders train other teachers in IAPE programs and in their communities to create lasting and sustainable change.

Each cohort begins with a two-week residential component in July.  Participants travel together to the USA where they are housed in residence halls at Dartmouth College, an Ivy League institution located in Hanover, New Hampshire, USA. No two days are alike, but a typical day during the residential component includes seminars conducted by Dartmouth faculty and/or other leading  educators on such topics as language assessment, interdisciplinary instruction, mentoring, and working with children at risk as well as interactive sessions in the dynamic language teaching philosophy and techniques pioneered by world-renown language professor John A. Rassias (1925-2015). Cultural activities and excursions round out this component of the program.

As with all IAPE programs, the residential component is followed by a two-year service commitment. In the case of the IAPE English Trainers Corps, this commitment involves training, mentoring, and supporting other IAPE participants and non-IAPE participants alike. This training can take many forms including workshops, conference presentations and scholarly work including publications and theses.

  • 130-hour residential component delivered over 14 days – the majority will take place at Dartmouth College (USA)
  • 100 hours of service to public education in Mexico with mentor support

2019 IAPE English Trainers Corps Timeline:

  • November 7, 2018 – Call for Applications published
  • May, 2019 – Finalists interviewed in Mexico
  • May 17, 2019 – Acceptance decisions announced
  • July 15-29, 2019 – IAPE English Trainers Corps Intensive Session
  • August 2019 – July 2021 – Two-year service commitment

* Dates are subject to change.

IAPE in action

The commitment and support of the IAPE community does not end – in fact, it begins – at the conclusion of the each IAPE session. The IAPE Virtual Learning Community provides all participants with a vehicle through which to communicate with their colleagues and IAPE program staff, to share and report best practices, and to support each other through the challenges of implementing new pedagogical practices.

I am definitely not the same teacher that I used to be. IAPE makes me feel I have the best job on earth. Despite the hard times our country is living through, I know in my heart that we can make a difference, right there, where the magic begins… in our classrooms! — Dina T. Technical Pedagogical Advisor, Inglés en Primaria, Guamúchil, Sinaloa   

IAPE features the Rassias® Method

The Rassias Method was developed by world-renowned language professor, John A. Rassias at Dartmouth College in the 1960s. The Rassias Method is a rigorous, interactive, and highly effective system for teaching languages that banishes inhibitions and fosters authentic communication. It is based on the premise that students speak to learn rather than learn to speak. The Rassias Method has trained more than 165,000 Peace Corps Volunteers in languages, as well as countless students and teachers throughout the world.

I went there to learn about a teaching method and I came back with a life lesson…You not only taught us a way of teaching but a way of caring.— María de Lourdes V., Universidad Tecnológica de Tlaxcala

Evaluation

In 2014, the Inter-American Development Bank published the results of a ground-breaking randomized control trial (RCT) evaluation of the IAPE Inspiring English Teachers program.

The independent evaluation sought to measure the effects of IAPE training on participants and their students. The study was conducted with the cooperation of the Mexican States of Puebla and Tlaxcala and involved 144 high school and middle school teachers and their students. RCTs are the most rigorous evaluation available and the authors found only three previous RCTs on the effects of in-service teacher training on student learning.

All three previous studies were conducted in the United States and none found measurable results. To the authors’ knowledge, this is the first study of its kind ever conducted in Latin America and the first to show measurable results.

Results of IDB Randomized Control

Highlights of the findings, collected an average of 30 weeks after teachers’ participation in IAPE training:

Teacher instruction is more dynamic

  • Compared to the control group, IAPE-trained teachers spent less class time having students work in their notebooks while seated at their desks and more time engaging them in dynamic activities. They spoke more English in class, used didactic materials more and textbooks less, and demonstrated more confidence, command of class and stage presence while teaching.

Students are more engaged

  • Students of IAPE teachers spent more class time listening and engaging in conversations in English, displayed more excitement for learning, and devoted more time to studying English outside of class.

Student learning outcomes are stronger

  • After an average of 30 weeks of exposure, students of IAPE teachers had progressed 10 additional weeks in reading, speaking, and listening skills, compared to students of non-IAPE teachers.

Student expectations and beliefs

  • Students of IAPE teachers reported higher expectations of having a job at age 30 and attending university.

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Perfil del programa 

  • Lanzado en 2007
  • En los 32 estados de la República Mexicana
  • En 5,040 escuelas
  • 2,577 educadores capacitados
  • Más de 2.5 millones de alumnos beneficiados hasta el momento

Patrocinadores del programa

Educando agradece el generoso apoyo que ha recibido IAPE de un sinnúmero de personas e instituciones:

  • Bio-PAPPEL
  • Claudio X. González Laporte
  • The Collegiate Churches of New York
  • Fundación Encuentra Tu Camino Amigo, A.C.
  • Fundación GBM I.A.P.
  • The Jack and Dorothy Byrne Foundation, Inc.
  • Promotora Social México
  • HSBC
  • United States Embassy in Mexico